小墨的父亲虽然性格直爽,但说到小墨成绩时还是很苦恼。
毕竟虽然有特长有爱好是好事情,但成绩不好终究是不好,特长爱好不能转换为成绩,大学根本就不看他特长爱好到底有好多,成绩不达标就直接拒了。
好在小墨父亲文化水平不好,却十分聪明,所以我就和他分析了一些。
对于学生提升成绩来说,几个“关堑”极为重要。
幼儿园和学前班提前预习小学知识,打下基础。小学时又复习一遍。
二年级到三年级,一些领先的女学生成绩下降,一些男学生崛起遥遥领先。
小升初,一些“学渣”激发潜能,摇身一变成为“学霸”,考入高等初中。
初中时,一些小学时的知识又复习了一遍,很多小学成绩好的人陨落,而成绩中等的学生扶摇直上成为学霸。
初三,临近中考,很多成绩中等的学生突破桎梏成为学霸,考入高中。
高中,考试题的难度和初中是天壤之别,一百五的总分,很多初中能考一百三的人,现在拼尽全力也考不到四十。所以很多初中拔尖的学生,到了高中后完全垫底。
于是有的学生继续努力,他们越来越强,分数越来越高。而有的学生则分数越来越低,差距不断拉大。马太效应形成。
而小墨就是后者。
他初中时成绩拔尖,但那种好成绩只是“矮子里面出将军”。当进入高中难度加大后,他的分数就一落千丈了,排到了后面。
这对他的打击有点大,他越来越陷入到自我纠结和自我怀疑中无法走出。高中的学习节奏极快,有一点没跟上就很难再追上了,因此小墨的成绩越来越差。
在我说完这些后,小墨父亲挠了挠头。
“老师,现在还有一个矛盾……就是小墨这孩子他已经选了文科,他也确实文科强一些。可我们都觉得要选理科以后更好找工作一些,想让他换成理科……为此也闹了很多矛盾。所以想听取一下您的意见。”
我点了点头。
这也确实是个问题。因为客观来说,文科就业范围确实比理科要少很多。大多数选文科的都是女同学,而一个选择文科的男生,确实有些尴尬。
我摇了摇头,说道:“不要换了。”
“嗯?”小墨父亲知道我还没有说完。
我在脑子里酝酿了一下,说道:“以前我们学习,弘扬的可能都是什么‘努力补足天赋差距’之类的。但这在初中适用,因为初中节奏慢,而且学得太简单。但高中就变了,高中更加看中天赋。
“比如说一个孩子a,a同学物理公式看了一遍就懂,而没有物理天赋的b同学,苦苦研究三个小时都弄不明白。那理科类要的就是a同学这种。反之,a同学背不下古诗词,b同学却天生有这种感觉,三遍就能记住,那么文科类就要b同学这种。
“现在您的孩子已经选了文科,说明他在文科方面确实擅长许多。他根本学不懂理科的知识。况且最为忌讳的就是在选了科后又转。
“您想想吧。从理科转到文科还好,因为文科都是母语,相对来说还是跟得上。但从文科转到理科呢?他们已经学会开宇宙飞船了,而您的孩子仍然停留在自行车阶段。而且要命的是您的孩子还要在几个月内追上这些开宇宙飞船的孩子,想想就困难。
“所以现在选了文科就继续学下去,一步一个坑走扎实,不要想太多了。”
说完这些长篇大论后,我看着小墨父亲,不知道他明白没有。
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